75 % de estudiantes dominicanos no alcanza nivel mínimo de lectura, según Informe GEM 2026
Resultados preocupantes en comprensión lectora
Según el Informe GEM 2026, tres de cada cuatro estudiantes dominicanos terminan la secundaria baja sin alcanzar la competencia mínima esperada en lectura actualmente.
Los datos señalan que solamente el 25 % de los alumnos dominicanos logra alcanzar el nivel mínimo de competencia lectora durante esa etapa educativa nacional.
Por tanto, aproximadamente tres de cada cuatro estudiantes permanecen por debajo del estándar establecido para medir las habilidades básicas de comprensión lectora durante esta etapa.
El informe utiliza datos correspondientes al año 2022 para República Dominicana, según la referencia estadística incluida en sus tablas regionales oficiales de referencia regional.
Además, República Dominicana registra el porcentaje más bajo entre los países y territorios latinoamericanos y caribeños que cuentan con información disponible para este indicador específico.
República Dominicana ocupa la última posición regional
Después aparecen El Salvador con 28 %, Guatemala con 32 %, Paraguay con 34 % y Panamá con 42 %, respectivamente, en la región latinoamericana.
Asimismo, Argentina alcanza 45 %, mientras Colombia registra 49 % y Brasil, Jamaica y Perú presentan 50 % cada uno, según el informe regional.
Por otro lado, Costa Rica y México llegan al 53 %, Uruguay alcanza 59 %, mientras Chile encabeza la lista regional con 66 %.
Sin embargo, estos resultados solamente comparan el aprendizaje lector mínimo y no permiten afirmar que República Dominicana tenga el peor sistema educativo regional.
El informe también muestra diferencias importantes entre la finalización escolar y los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes dominicanos durante esas etapas.
Finalización escolar muestra otra realidad
En ese sentido, la tasa de finalización alcanza 96 % en primaria, baja hasta 89 % en secundaria baja y llega al 64 % en secundaria alta.
Además, una parte importante de la población permanece fuera de las aulas, especialmente durante las etapas superiores del sistema educativo dominicano durante este período.
Las cifras indican que nueve por ciento permanece fuera de primaria, doce por ciento de secundaria baja y 31 % de secundaria alta actualmente en el país.
En términos absolutos, el informe contabiliza aproximadamente 106,000 personas en edad primaria fuera del sistema educativo dominicano, además de 48,000 estudiantes secundarios.
Asimismo, unas 244,000 personas en edad de secundaria alta permanecen fuera de las aulas, según las estadísticas presentadas por el informe oficial durante este año.
Brecha entre estudiar y aprender
Finalmente, los resultados evidencian una brecha entre completar los estudios y desarrollar las competencias lectoras necesarias para avanzar académicamente y socialmente en República Dominicana.
Por consiguiente, las estadísticas plantean desafíos importantes para mejorar la comprensión lectora y fortalecer los aprendizajes fundamentales durante las diferentes etapas educativas.
Asimismo, los resultados sugieren la necesidad de reforzar las estrategias educativas destinadas a desarrollar competencias lectoras antes de finalizar la educación secundaria baja.
Datos principales del Informe GEM
- 25 % de los estudiantes dominicanos alcanza el nivel mínimo de competencia lectora.
- 75 % permanece por debajo del estándar mínimo establecido.
- 2022 corresponde al año de referencia para República Dominicana.
- 96 % representa la tasa de finalización de primaria.
- 89 % corresponde a la finalización de secundaria baja.
- 64 % alcanza la finalización de secundaria alta.
- 106,000 personas en edad primaria permanecen fuera del sistema educativo.
- 48,000 corresponden a secundaria baja.
- 244,000 pertenecen a secundaria alta.