La Asociación Dominicana de Profesores reveló los resultados del estudio sobre el cierre del año escolar con una radiografía crítica del sistema educativo.
Por lo tanto, el gremio docente evidenció fallas en la infraestructura pública, falta de agua corriente, comedores, laboratorios y déficit de personal docente capacitado.
Sin duda, la marcada brecha tecnológica refleja que la mayoría de los estudiantes carece de equipos informáticos adecuados y conectividad en las aulas escolares.
En consecuencia, el profesorado exige al Ministerio de Educación implementar soluciones urgentes a las deficiencias del sistema de cara al próximo ciclo lectivo.
Fallas estructurales y déficit tecnológico
- Por consiguiente, un alto porcentaje de los planteles educativos estatales carece de comedores, laboratorios y bibliotecas aptas para la enseñanza de los estudiantes.
- Asimismo, la falta de internet en los planteles dificulta la descarga efectiva de los libros digitales diseñados para el desarrollo de las asignaturas.
- Es decir, la presencia de docentes sin concurso de oposición compromete gravemente la calidad de la enseñanza en varias regiones del territorio nacional.
- Además, los profesores denuncian irregularidades en el menú de la alimentación escolar y el incumplimiento de las horas destinadas a la planificación docente.
Exigencias del magisterio y gestión pública
Obviamente, adecuar las plantas físicas y garantizar el acceso a la conectividad resulta totalmente indispensable para elevar la calidad de la educación dominicana.
Por lo tanto, las autoridades educativas deben atender los reclamos del magisterio y fortalecer el diálogo institucional para garantizar el inicio del próximo año.