El magisterio dominicano analiza el impacto de la inteligencia artificial
El magisterio dominicano expresó preocupación por el impacto de la inteligencia artificial advirtiendo que su incorporación no debe implicar la sustitución del docente profesional actual.
En el informe del Primer Congreso Pedagógico Nacional los docentes fijaron una postura clara frente al uso de las nuevas tecnologías dentro de las aulas.
La ADP afirma que la tecnología debe potenciar capacidades humanas únicas como la creatividad y el pensamiento crítico en lugar de debilitar las habilidades estudiantiles.
El documento oficial recoge que el magisterio insiste en que la inteligencia artificial debe mantenerse siempre como un recurso complementario dentro del complejo proceso educativo.
Los profesores perciben riesgos asociados al uso inadecuado de herramientas automatizadas especialmente en lo relativo a la pérdida de autonomía intelectual de los jóvenes alumnos.
A esta situación se suma una preocupación estructural sobre el acceso equitativo pues la inteligencia artificial podría profundizar las desigualdades sociales ya existentes en educación.
El informe advierte que la brecha digital emerge como el problema más transversal que debe resolverse antes de implementar cualquier sistema avanzado de computación cognitiva.
Los educadores dominicanos proponen que la tecnología funcione como herramienta de apoyo pero nunca como un reemplazo definitivo del rol fundamental que desempeña cada maestro.
La resolución ética de problemas y la empatía son valores humanos esenciales que los sistemas automatizados todavía no pueden replicar con éxito en la formación.
Finalmente el magisterio solicita mayor inversión en infraestructura tecnológica para garantizar que todos los sectores escolares puedan aprovechar estas innovaciones digitales de manera justa.