ADP denuncia déficit de aulas, docentes y fallas de infraestructura al comenzar año escolar 2026-2027
ADP advierte dificultades en el inicio escolar
Santo Domingo.– El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, denunció diversas dificultades durante el inicio escolar 2026-2027.
Según Hidalgo, los problemas incluyen deficiencias estructurales, escasez de aulas, falta de docentes y personal administrativo, además de inconvenientes alimentarios.
Durante una entrevista en el programa El Día, Hidalgo explicó que la ADP realizó un levantamiento para conocer las condiciones actuales.
En total, el gremio evaluó 1,010 centros educativos, encontrando situaciones que, según sus datos, afectan directamente el comienzo de las clases.
De esos planteles evaluados, 160 centros no pudieron comenzar la docencia, debido principalmente a obras pendientes, problemas sanitarios y deficiencias estructurales.
Asimismo, Hidalgo indicó que la evaluación nacional todavía estaba en proceso, aunque permitió realizar una proyección preliminar sobre la situación educativa.
Centros presentan problemas de infraestructura
Por otro lado, el presidente de la ADP detalló varias deficiencias encontradas durante las visitas realizadas por representantes del gremio docente.
Entre las dificultades mencionó filtraciones en techos, grietas en paredes y columnas, pisos hundidos, escaleras deterioradas y falta de barandas.
Además, señaló problemas relacionados con el suministro de agua potable y las condiciones de los baños en diferentes centros educativos.
Según explicó, estas deficiencias han impedido que algunas escuelas puedan iniciar normalmente sus actividades académicas durante este nuevo período escolar.
Falta de espacios obliga a utilizar otras áreas
Asimismo, Hidalgo aseguró que algunos espacios destinados originalmente a laboratorios, comedores y salones administrativos están siendo utilizados actualmente para impartir clases.
De igual manera, explicó que laboratorios de informática, ciencias naturales y salones para profesores fueron convertidos en aulas debido a la falta de espacios.
Esta situación, según el dirigente gremial, reduce las condiciones necesarias para desarrollar adecuadamente las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Mientras tanto, las autoridades educativas han anunciado intervenciones en diferentes planteles para atender problemas relacionados con infraestructura y seguridad escolar.
Higüey registra déficit de aulas
Uno de los principales señalamientos realizados por Hidalgo corresponde a la situación educativa existente actualmente en Higüey, provincia La Altagracia.
Según el presidente de la ADP, alrededor de 11,000 estudiantes permanecían sin cupo escolar al comenzar oficialmente el nuevo año lectivo.
Hidalgo explicó que el crecimiento poblacional registrado en esa zona ha aumentado considerablemente la demanda de espacios dentro del sistema educativo.
Además, atribuyó parte de este crecimiento a la migración hacia la región Este, motivada principalmente por la búsqueda de oportunidades laborales.
Ante esta situación, advirtió que algunas comunidades podrían recurrir temporalmente a espacios improvisados para garantizar que los estudiantes reciban clases.
Hacinamiento preocupa al gremio docente
Por otra parte, Hidalgo cuestionó que existan secciones escolares con 40, 45, 50 e incluso 55 estudiantes dentro de una misma aula.
A su juicio, esta elevada cantidad de alumnos afecta directamente las condiciones laborales de los profesores y dificulta el proceso educativo.
Además, consideró que el hacinamiento limita la atención individual que necesitan los estudiantes durante las diferentes actividades académicas.
ADP denuncia dificultades con alimentación escolar
En otro orden, Eduardo Hidalgo también denunció inconvenientes relacionados con la distribución de alimentos durante los primeros días del año escolar.
De acuerdo con los datos presentados por la ADP, cerca del 30 % de los centros evaluados habría interrumpido actividades por falta del almuerzo escolar.
Asimismo, afirmó que aproximadamente 46 % de los planteles evaluados recibió incompleto el desayuno destinado a los estudiantes.
Según explicó, algunos centros recibieron solamente pan, mientras otros recibieron únicamente la bebida correspondiente al desayuno escolar.
Hidalgo consideró que la alimentación debe estar disponible desde el primer día, especialmente en los centros educativos con jornada escolar extendida.
Sin embargo, estas cifras corresponden exclusivamente al levantamiento realizado por la ADP y no representan estadísticas oficiales del Ministerio de Educación.
Falta personal docente y administrativo
Por otro lado, el presidente de la ADP identificó la falta de profesores especializados y empleados administrativos como otra dificultad importante durante el inicio escolar.
Según explicó, algunos centros necesitan conserjes, porteros, serenos, secretarias, digitadores, bibliotecarios y otros trabajadores encargados del apoyo institucional.
Además, Hidalgo afirmó que existen empleados administrativos registrados en la nómina educativa que, según denunció, no estarían asistiendo regularmente a sus puestos.
Como ejemplo, mencionó el politécnico Enrique Francisco Enríquez y Carvajal, ubicado en Santo Domingo Este, donde aseguró que falta personal suficiente.
Por ello, solicitó al Ministerio de Educación realizar una auditoría de la nómina para determinar las necesidades reales de cada plantel.
También planteó mejorar las condiciones salariales del personal administrativo y revisar los casos de trabajadores que no cumplen sus funciones.
Aulas improvisadas generan preocupación
Asimismo, Eduardo Hidalgo advirtió que el déficit de aulas continúa representando uno de los principales desafíos para el sistema educativo dominicano.
En algunas comunidades, explicó, se utilizan comedores, laboratorios y salones de profesores como espacios provisionales para garantizar la asistencia de los estudiantes.
Además, mencionó las aulas móviles como una alternativa temporal, aunque expresó preocupación porque podrían llegar después del comienzo oficial de las actividades.
A su juicio, recurrir constantemente a soluciones provisionales evidencia problemas de planificación y no resuelve definitivamente las necesidades de infraestructura escolar.
ADP reclama evaluación docente e incentivos
Durante la entrevista, Hidalgo también abordó las demandas relacionadas con la evaluación del desempeño de los profesores y el pago de incentivos.
Según explicó, el proceso de evaluación considera factores como los años de servicio, la formación académica y el desempeño profesional.
Hidalgo recordó que la última evaluación del desempeño docente se realizó en 2017, pese a que las normas contemplan evaluaciones periódicas cada tres años.
Asimismo, afirmó que existe un grupo de profesores pendiente de evaluación y que aproximadamente 103,000 expedientes estarían preparados para recibir incentivos.
Finalmente, aclaró que esta reclamación constituye un tema independiente de las demandas relacionadas con infraestructura y condiciones de los centros educativos.
El presidente de la ADP reiteró que el gremio continuará reclamando mejores condiciones para estudiantes, docentes y empleados del sistema educativo nacional.